转：关于学生对学术性社团和比赛了解程度的调研

有志青年

2004年的4月带着春的气息步入了我们的校园。这时，我校的各项学术类活动也正如火如荼地开展，比如“数学建模”、“挑战杯”等等。这些活动在一定程度上能培养学生理论联系实际，深入研究问题，解决问题的能力，对同学之间的交际有促进作用，对繁荣校园文化、浓厚学术氛围有深刻的影响。

    数学建模是一项考验大学生发现问题，解决问题，将一些日常生活原型引入数学模型加以分析、思考、讨论的能力的大赛。挑战杯，即创业大赛，培养学生的自主创业能力。这种学术性较强的比赛是大学生将理论知识应用到实际的很好途径，对学生的课堂学习效果是一种很好的检验，对锻炼能力来说也是一个很好的去处。而作为第二课堂的学生社团，是大学生参与实践活动的基地，是开发潜力、展示自我的舞台。我校学术性社团主要有林莽文学社、英语协会、管研会、邓小平理论研究会等。

    经过经管院本月各班的调研，我们发现，大部分学生对学术性社团和比赛一知半解。在调研的过程中，除了电子商务032班大多数学生认为其有较大的影响外，其它班级中只有10%——20%的学生对其只有基本的了解和认识，而剩余的80%——90%的同学都只知道这些社团和比赛，而对其具体的情况与内容知之甚少，甚至有些同学根本未曾听说。结果表明，大部分社团（包括学术性社团）体制结构不全，缺乏健全的强有力的领导体制，结果松散，分工不明，规则不严，社团内部组织涣散，权利往往集中在“高级领导人员”身上。而普遍会员及学生普遍反映社团活动开展太少，有些社团甚至还未开展过任何活动。学生对交上去的会费去处感到怀疑。而大部分像英语协会等，学生觉得它开展活动较多，收益也多。比如像“大学生英语演讲大赛”等，都在学生中受到一定好评，带来较大范围的影响。而像“数学建模”等专业性学术性较强的比赛，同学们都表示无多大兴趣，说“这是数学尖子生的事，不关我们的事”这类话。那么，到底是什么造成了这样的结果呢？简单总结为以下几点：

    第一，学术性社团和比赛宣传力度不够。学生有时根本不知道有它的存在，有些宣传了也无非是张贴海报，根本无法激起学生对此的兴趣和关注。尽管有些活动看似热闹，但通过对学生的调查，他们反映对活动不了解，容易遗忘，也学不到什么有益的东西。显然，这与活动举办者的宣传有关。

    第二，互动效果不理想。学生中由于主观原因，不太愿意参与学术性活动，认为自己仍在大一，而这些活动要求较高，专业知识了解欠佳，感觉离自己很远。这可以折射出组织者和参与者缺乏沟通，互动效果较差。

    第三，社团活动缺乏标志性、鲜明度。社团与社团之间，社团与团委、学生会之间缺少联系，造成活动知名度不高、影响不大、不深远。

    以上是粗浅地概括的几点原因。但是要做好学术性活动，还是有很长一段路要走的。我校处于建设初期，学术气氛不够浓烈。这不仅要求学生更加热情地投入学术研究当中，更要求学校为其提供一个较好的环境，而学术性社团及比赛在其中发挥着不可替代的作用。况且经过调研，学生中绝大多数希望今后能有更多更好的学术专题讲座，学术比赛等活动。他们希望这些活动能具有普及性，更有创造力，更贴近学生。学生中也有一些积极的建议，比如：

一、社团内部机构。加强社团自身管理和建设，将社团发展成积极向上，为学生展现自我而生的平台。

二、教师在课堂上多讲些课外学术知识，增加学生在学术方面的兴趣。

三、学校多增加一些学术研讨讲座，并且应合理安排，不要只在一周内一涌而上。

    总而言之，学术研究是大学的一大特色，我们都应努力营造出这种学术氛围，尽管道路是曲折的，学术性活动得到大家的青睐仍需很长一段路，但相信经过大家同心协力后，我校的学术前景必将是光明的。